Monsieur Lazhar(拉扎老師)後感--嚴重劇透請慎入

Monsieur Lazhar(拉扎老師/我的插班老師)

http://v.youku.com/v_show/id_XMzUwODU2NDY0.html

大力推薦這電影，如果未看的話，建議帥哥美女們先不要看這篇感想。

內容簡介：(中文劇透頗多，所以轉英文簡介過來)
At a Montréal public grade school, an Algerian immigrant is hired to replace a popular teacher who committed suicide in her classroom. While helping his students deal with their grief, his own recent loss is revealed.

雖然樓主很喜歡上英文，不過樓主就是個英文廢渣，上學期英文被KILL了(別   ***下载/download/otomedream/ダウンロード***   !)
於是直接上感想。

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1.        所謂尊重和平等

尊重。踏出戲院後，最印象深刻的單字就是「尊重」。Bashir(主角，代課老師)進入班級後，經常提到要尊重。看見Simon向女生扔紙團，他要求Simon道歉；在平常說話也會提到「尊重」。也許跟他的背景有關係，因為他是一個來自阿爾及利亞的難民，全家都受到   ***下载/download/otomedream/ダウンロード***   逼害。然而在學生要求他也要道歉時，因為他拍打了學生的頭部，他卻沒有作出回應。到底是老師的身份佔優，還是人人平等要「互相尊重」？當中有一個學生說過：「老師永遠是對的，即使他錯了，他也是對的」。事實是否如此？我不知道。

然後與尊重最是有關的事件，就是前老師在課室上吊一事。在學校會議上談及這事件，Bashir說：「在課室裡上吊的她，有尊重她的學生嗎？」校長無言以對，只叫不要再提起這件事了。的確，我不相信這位老師會不清楚她在課室自殺會對學生們造成極大影響。正如後來Simon在課室裡哭著說：「她知道星期四是我派牛奶的，她是故意讓我看見的！」先不論這位自殺老師是不是故意針對Simon，但她在課室自殺的行為的確太自私了。影片開首的Simon捧著牛奶到課室，在空無一人的走廊上卻發現課室門上鎖了，當他望進課室，卻發現上吊的老師，整箱牛奶都跌在地上了。

然而自殺老師死了，校長和其他老師都不願再說了。因為她生前是個受歡迎的老師，當Bashir提起這位老師時，校長甚至說不應再拿死者說事，應該尊重她。難不成死者就能堂而皇之地避免所有批判，理應被放上道德高地？甚至根本無人知道她的自殺原因。與丈夫感情不和？自身的焦慮症？還是其他的原因？到影片最後都沒有一個確實答案，唯有Bashir所說：「不用再探究她的自殺原因，這原因絕不是單一(xing)的。」

2.        所謂家長

「爸媽比我們更驚慌。」自殺老師事件後，這是一位學生重覆說過的話。自殺老師事件發生後，學校召集了老師、同學和家長，講這次事件並說到有需要的同學可以找班級的心理醫生說話。然後當中的A爸爸(怪獸家長的模範)立刻緊張又似是怪責地問：「班級裡只有一個心理輔導？」一個班級不過十多二十個小孩，一個心理輔導的存在實在說不上是不夠吧？

這位A爸爸與他的太太在後來跟Bashir的面談中，更加表現出他們的「特色」。Bashir指出他們女兒的確是個很好的學生，在同學們面前很有權威(xing)，也會常常搬出校規。「她比你更早進學校，熟悉校規是正常的」家長立刻表態。Bashir再指出孩子有一點點的固執。「你是新來的老師，她要熟悉不同的教法」「我希望你做好份內事就好，你只要跟著教材，不需要教她做人」我不清楚是外國跟我們中國傳統不同還是這對家長太特別，畢竟我還是覺得老師不單單是傳授知識，也會在與學生們的接觸當中傳授課本以外的經驗和知識，當中正正包括做人的道理。

再後來Simon推撞同學，被發現他拍了一張自殺老師生前的照片，加上了上吊繩。於是家長們要求學校停課他一星期。當中他們首先關心的永遠是自己的孩子會不會受到這「暴躁」孩子的威脅，而不會設身處地，思考為甚麼這年紀的孩子居然加工這樣一幅照片，不會關心這孩子仍然受自殺老師的影響。他們要求的是隔離這「危險份子」。

也許他們是真的愛著自己的孩子，但難道就不能分一點點的關愛給其他人嗎？這樣做是愛孩子還是害了他們？太涼薄了。

3.        所謂孩子

承上，家長們和老師們總是認為孩子很脆弱，應該避免在他們面前提及自殺老師（當然我不是認為應該在他們面前不斷提起）。大人們都低估了這一班孩子，不論是他們的受到的影響、成熟度還是抗壓力。

Alice在研究   ***下载/download/otomedream/ダウンロード***   破壞的功課專題上，提及了自殺老師一事。她說老師在這個他們上課的課室裡自殺，對他們而言，正正也是一種破壞。她說完以後，全個班房都默不作聲。Bashir拿著Alice的文章和校長說希望能在學校裡公佈，因為這篇文章告訴了所有人：這孩子對於死亡對於這件自殺案有著深深的反思。然而校長卻說這是不可能的，文章太   ***下载/download/otomedream/ダウンロード***   了。「這功課就是關於   ***下载/download/otomedream/ダウンロード***   ……」Bashir的話未說完，就被校長打斷了。對於Bashir之後(無用)的反駁很有印象，他說：「   ***下载/download/otomedream/ダウンロード***   不是源自文字，而是源於生活。」也許這也是他最深切的體會吧，妻子的著作批評沒有對ZF造成任合損傷，反而是ZF對他們進行   ***下载/download/otomedream/ダウンロード***   逼害，一家三口只剩下Bashir一人。   ***下载/download/otomedream/ダウンロード***   不單單是見血，也有自殺老師一樣的，在精神上折磨著孩子們。

事實上孩子們真的不明白死嗎？自殺老師這事太敏感也太衝擊了，所以我們先不說。可是Victor也在課堂上自然地說出他的外祖父在當年   ***下载/download/otomedream/ダウンロード***   害時跳樓自殺了。當然，他也沒想過要和自殺老師一事混為一談。可是這也證明對於死亡，孩子們是明白的，只要有足夠時間，

Simon，是那個受自殺老師影響最深的孩子，他曾經公開批評說自殺老師親吻了他(當地的老師基本上是不能接觸學生的)，所以被同學，甚至自己也認為自己令老師自殺。當他在課室上被女同學逼著面對這問題時，他禁不住哭出來了，也說出內情了：
「我討厭她裝成媽媽一樣，我不喜歡她的擁抱。」
「我沒叫她送我相機，她幹嘛要送給我。」
「她明知星期四是我派牛奶的，她故意讓我看見她自殺的。」
每個人都認為自殺老師很好，她愛著所有學生，她無私地為Simon提供溫暖。然而有誰問過Simon是否願意接受這溫暖？難道我們就必須承受他人的好意，不能拒絕？Simon最後的不停問「不是我的錯吧？」實在讓人心酸。因為根本沒人明白他，所有人都站在自殺老師的一邊。

4.        所謂經歷

也許對大部份人而言，他們人生所經歷的一切都是美好的，如畫風光，是能對人訴說的一段段   ***下载/download/otomedream/ダウンロード***   。但對一些人來說，那是他們一輩子都不願翘再碰的傷疤，無關懦弱抑或堅強，不過是太疼而已。當對Bashir有好感的女老師邀他當家中吃飯時，女老師提議Bashir跟學生們分享他的經歷，正如她到不同地方旅行一樣，Bashir從阿國來的經歷也很值得分享。然而Bashir很嚴肅地回應，指這對他來說是羞辱的過去，因為難民不是旅行，是失去身份，被國家拋棄驅逐的人們。

在最後，Bashir借著寫寓言給孩子們改正時，以「大樹與蛹」的故事講述了關於自己的故事。在之前他曾經對學生們說過「你們就像蛹一樣」，大概是因為他們的年紀和他大火中死去的女兒差不多吧。他在故事裡最後一句：「有小鳥停在枝頭上，大樹細語蛹還沒有長大……」(故事裡的蛹在化蝶前一天被大火燒死了)這跟他的女兒的處境一樣……在逃亡前的一晚上，被燒死，喔不對，是不想被燒死而跳樓死了。因為傷痛，所以不想面對這事實，總是不到最後關頭，都要對自己說孩子還在，只是沒有長大。就是到這裡，影院裡超多人哭出來了。

5.        所謂真假

「是真是假，到現在又有甚麼分別呢？」在移民法   ***下载/download/otomedream/ダウンロード***   ，Bashir曾經自暴自棄地說出這句話。因為受到   ***下载/download/otomedream/ダウンロード***   逼害，他的妻子和女兒都死了。但是在法   ***下载/download/otomedream/ダウンロード***   他卻說自己是為了家人鋪路，所以先到這裡來。但是蹩腳的謊言瞬間被拆穿，他   ***下载/download/otomedream/ダウンロード***   面對妻女已死的事實。在他的立場上，不論妻女是否已死，他的難民身份也不會改變。不是說謊，他單純地不想再面對那悲痛的過去。

事實上連他的教師身份也是假的。但是他在班級裡所做的一切，就差過教師所做的嗎？他讓學生們思考也面對了自殺老師的事件，雖然不為學校所接納，但是至少在那小小的班級裡，他做了很多，改變了學生們，即使是小小的改變，也的確在悲痛中釋放了學生們，縱然可能只是小小的一步。他的身份是真是假又有甚麼分別？他所做的一切都是真實而有意義的。順道提一下女校長，女校長是我挺喜歡的角色，開首時覺得她沒甚麼特別不過是一個受校董壓力所逼的守舊派，但是原來她早知道了Bashir不是加拿大永久公民而只是個難民，但是她一直沒有說破，直到Bashir在班級力引發的影響愈來愈大，家長和校董開始施壓，而她也說「至少校董讓我工作完這一年」。

還有Simon。其實他說自殺老師親吻他一事是假的。可是誠如這裡所說的：「是真是假，到現在又有甚麼分別呢？」老師自殺了，他所說所做的一切，死去的老師都不會知道了。大部份人，甚至他的好友都認為是他曾經的公開投訴逼死了老師。他被人推去了原兇的一方。如上面所說，沒有人會關心他是否願意接受老師的好意，所有人都認為老師給予的溫暖，他應該感激。如此，的確真假都已經沒有關係了。因為根本沒有人會關心他的所思所想。


關於結局：

在最後，Bashir的難民身份曝光，校長要求他無聲無息地離開學校，但他要求和學生道別，然後說了那個故事。故事說完了，鏡頭一轉，就是他在無人的教室裡與最疼愛的學生擁抱了一下。我喜歡這個結局，不用交代太多東西，就這樣落幕。這故事很真實，Bashir到最後還是要離開，不過這有甚麼關係呢？他的意義不在於改變這個學校改變那個教育風氣，他不過小小的改變了學生，也改變了自己，這已經足夠了。

補充PS.
電影中提及的BALZAC(被認為作品不適合當作默書課材)，中譯大概是巴爾札克。著作有<高老頭>。有興趣的親可以搜來看看。